Santo Domingo.- El Ministerio de Educación de República Dominicana (Minerd) abrió un espacio de diálogo y reflexión con educadores y líderes en pedagogía para compartir buenas prácticas docentes enfocadas en las áreas de investigación-acción, integración de las tecnologías, acción tutorial y acompañamiento.
En la primera versión de la
actividad, que constituye una plataforma para la exposición de innovaciones
pedagógicas y metodológicas y un espacio para la reflexión sobre el rol de los
docentes en el siglo XXI, la integración de la tecnología en educación y el
fortalecimiento de la tutoría y el acompañamiento en el proceso educativo, se
presentaron 25 innovaciones pedagógicas.
La mayoría de ellas forman
parte de las áreas de Investigación-Acción y de Integración de las Tecnologías,
y están a cargo de equipos de investigadores integrados por docentes inducidos,
tutores y personal técnico participante en el Programa Nacional de Inducción
(PNI) de las regionales 08, de Santiago; 05, de San Francisco de Macorís; 11,
de Puerto Plata; 16, de Cotuí; 04, de San Cristóbal; 17 de Monte Plata; 01 de
Barahona y 02 de San Juan.
Francisco De Óleo,
viceministro de Acreditación y Certificación Docente, informó que una de las
metas fundamentales de esta gestión es que se logre la articulación de todos
los factores que inciden en la mejora de la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes.
"Vamos a presentar las
mejores prácticas-experiencias, que es importante trascenderlas en favor de
todos los docentes y de los diferentes actores que intervienen en los
aprendizajes de los estudiantes", dijo el viceministro.
Aseguró que los docentes son
la piedra principal en el proceso de desarrollo de los aprendizajes y que, por
lo tanto, deben reflexionar sobre sus propias prácticas educativas para poder
mejorar la calidad de la educación.
Invitó a los directores
regionales, distritales y de centros a asumir la investigación en su accionar
educativo como una de las dimensiones principales que inciden en la mejora de la
calidad de los aprendizajes.
"Si nosotros logramos profundizar y darle seguimiento permanente a lo que hacen los docentes y los estudiantes en las aulas, estamos seguros de que en corto tiempo se logrará una mejora sustancial en lo que tiene que ver con la calidad de la educación en la República Dominicana", sostuvo De Óleo.
De su lado, el director del
Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam),
Francisco Ramírez, aseguró que desde esa entidad se seguirán apoyando las iniciativas
dirigidas a las transformaciones en materia del pensamiento pedagógico y de
investigación.
Dijo que el profesor tiene que
utilizar las metodologías activas para que pueda desarrollar su clase con
efectividad. “Es un cambio de paradigma en la educación al que tenemos que
adaptarnos y ayudar a transformar, porque si queremos lograr resultados distintos,
tenemos que hacer cosas distintas a las que hacíamos”, aseguró.
En la actividad estuvieron
presentes, además: las viceministras de Educación Ancell Scheker y Ligia Pérez;
la directora del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad
Educativa (Ideice), Carmen Caraballo; la directora de Inducción, Tania Jiménez
Rosa, quien presentó los objetivos y la agenda de la jornada, y la doctora
Ileana Miyar Fernández, quien habló sobre la metodología empleada en el
programa formativo "Transformando la Educación: Proyectos de
Investigación-Acción".
También participaron
representantes de las 19 universidades participantes en el Programa Nacional de
Inducción, de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), del Ministerio de
Educación Superior Ciencia y Tecnología (Mescyt), del Instituto 512 y de Inicia
Educación.
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